【圖】感受陽光，觸摸春天—長二幼兒園春遊活動報道
图书馆？部分学生开始兴趣不浓，但是，当大家一看到图书馆的建筑外观时，顿时精神振奋，那特别的建筑吸引了大伙儿的目光。
【圖】有緣相識，你是我的好朋友：徐匯區未成年人心理健康輔導中心暑期“匯心成長坊”係列活動一
七一班栾正阳同学获得初中男子气手枪第一名。
【圖】攜手共進 助飛夢想：2017學年“田林-虹梅”學區學術節小學語文專場展示
这些在詹老师看来是司空见惯，甚至是微不足道的小事，但是却被家长们深深铭记在了心中。
【圖】梅隴幼兒園黨支部組織參觀“從石庫門到天安門”美術展
虽然这次活动时间不长，但我们向大家展示了中国的传统书法，同时，同学们也得到了精神享受。...
【圖】快樂寶寶來康寧：康寧科技實驗小學舉行校園開放活動
教室里，老师采用多种有效的教学方法，借助多媒体手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学内容。...
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【圖】徐匯位育體校：進家校協同，共築全麵、健康、和諧的教育網絡
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当队员们迈进庄严肃穆的陵园时，一股对革命先烈的无比崇敬之情油然而生，大家都很自觉地停止嬉笑交谈，凝神认真地参观了一座座纪念碑、一个个主题雕塑和一组组名牌楼；尤其是参观了新改建后的龙华烈士纪念馆，感觉展览办得更加生动、更加富有创意，主办方充分体现了当今科技的进步，让一个个单体的展览物件“动”了起来，向广大参观学习者全面展示了长眠在这里的256位英烈的不朽功绩是如何与与上海人民幸福生活紧密相连；悬挂在展馆墙面上的一幅幅图片、各类生动鲜活的文物，无不展示英烈人物鲜活的个性，特别是馆内二十四烈士雕塑多媒体剧场，当音乐响起，一位位舞者随着优美的旋律地在鱼贯而入显现在观众面前，带领大家走进二十四位烈士的生活，演绎英烈们由生而死，死而永生的感人故事，更加深深地震撼着同学们的心灵。...
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阳春三月，春意盎然，万物新生。...
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保育员们带好战友们的孩子和烈士的后代，就是解放前线指战员们的后顾之忧，甚至用自己的生命换来了革命后代的健康平安。...
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徐汇区政治教研员张清老师带领全区各中学的15位政治教师本着对参赛学生高度负责的态度，认真监考、细致阅卷，保证了赛事的公平、公正。...
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为悼念革命先烈，缅怀先烈的丰功伟绩，4月4日上午，在龙华烈士陵园“丹心碧血为人民”纪念碑前广场，区民政局领导、龙华街道党政领导班子、机关干部、驻地部队、区域单位、社区居民、青少年学生等社会各界人士300余人参加了清明祭扫活动，共同祭奠烈士英灵，缅怀烈士丰功伟绩，重温党的历史，继承光荣传统，在实现中国梦的伟大征程中奋勇前进。...
【圖】關注前青春期，關注孩子成長：記啟新小學五年級學生家長學校活動
上周五晚上，我们幼儿园小班组开展主题为“如何正确看待孩子拖延行为和隔代教育”的“家长沙龙”活动，两个小班的家长们都积极参加了此次活动。...
【圖】學於漪 一輩子學做老師：匯師小學暑期校本培訓報道之二
长桥街道社区学校常务副校长马春梅主持了此次活动。...
【圖】經典詠流傳：上海師大附中附屬龍華中學第七屆校園讀書節順利閉幕
课题核心组的其他老师也分享了他们在课题研究、实践过程中的新发现、新感受、新思考。...
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南京之旅中，令人感触最深的是南京大屠杀纪念馆之行。...
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讲座同时，孩子们在社区学校科普活动室参加“放飞梦想——创意风筝画”活动。...
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在家长活动部分，家长先是观看了《南模中学115周年校庆宣传片》，然后聆听了南模教育集团理事长高屹、南模中学党委副书记李小朴介绍集团成立背景和民办南模办学理念 ，最后聆听了上海民办南模中学副校长陈凌云结合中招改革介绍初中的课程设置、学生活动和今年的招生方式。...
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林海鲤老师在讲座中表示安全教育的研究，要注重整合，有机渗透，安全教育不是靠说教，需要多种经验的积累；并且要基于问题，年龄特点，教育内容，采用多种方式，逐渐帮助幼儿积累经验，内化为自己的内容。...
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Donna老师解释道，这样的写法比使用第三人称更能使读者产生代入感，让他们渴望进一步了解目的地。...
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全校师生按照疏散演练的预案要求，迅速离开教室，沿着疏散线路向安全区域集合，并且根据逃生的要求，做到猫腰、用毛巾手帕捂住口鼻有序疏散，全体师生以最快的速度在操场上集合完毕。...
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一张张小脸上洋溢着稚气与活力、朝气蓬勃，充分证明着他们的成长与进步。...
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育种校辅导员将在以后的半年多时间里，带领班级同学用自己的“责任、爱心”精心呵护并见证种子的发芽、成长、结果。...
【圖】夯實基礎，防患於未然：星辰幼兒園舉行應急疏散演練活動
首先，结合上次学习的心理学相关知识和学员们对问题学生的访谈记录，张鲁川老师提出了几个问题和建议：一是对问题学生的表症现象要有表述，对该生心理问题教师要有一定的预判；二是访谈时问题的提出要有设计性，并且逐渐深入，不要浮于表面；三是要清楚访谈对象是问题学生，而不是学生问题；四是访谈中要体现目的性和探究性，探究问题学生背后深层次的原因，但不需要教育，暂时只是挖掘形成问题的心理；五是心理访谈不是一次完成的，而是用不同形式，不同层次的问题，分阶段进行，帮助学生认识自己。...
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让孩子们尽情地挥洒着汗水，释放天性。...